정보여신

1. 학교상담의 대상

 1) 대인관계상에 문제를 보이는 학생 

  → 폭력행동, 비사교적 행동, 교사나 성인의 권위에 대항하는 행동을 나타내는 학생

2) 심리, 정신적 문제를 갖고 있는 학생

  → 우울, 소외, 공포, 불안, 자살기도 등을 보이는 학생

3) 학교규칙을 위반한 학생

  → 장기결석, 등교거부, 잦은 지각, 무단조퇴, 수업불참, 복장불량, 근신, 정학처분 학생

4) 가정환경적인 문제를 가진 학생

  → 결손가정, 이혼, 재혼, 빈곤, 입양, 소년소녀가장의 학생

5) 부모가 아동양육에 문제를 보이는 학생

  → 학대나 방임을 받는 학생

6) 위기상황을 보이는 학생

  → 갑작스런 심리적, 행동적 변화 보이는 학생

7) 학습부진을 보이는 학생

  → 지적 능력은 있으나 학업 목표를 달성하지 못하는 학생

8) 비행이나 범죄행위를 한 학생

  → 폭력, 가출, 본드흡입, 불량서클가입, 임신 등의 비행행동을 하는 학생

9) 장애가 있는 학생

  → 신체, 정서, 발달장애를 가지고 있는 학생

2. 학교상담의 과정

 1) 접수 및 초기 면접

 주요활동 : 대상학생의 서비스 신청에 따라서 관려정보와 자료수집, 정확한 문제 파악을 위한 사정과 그에 따른 구체적 개입목교설정 및 계약

 - 이단계는 서비스 신청을 접수하고 사정을 위한 기본적인 자료수집

 - 하지만 이전에 대상학생과의 우호적 관계형성이 우선

  (비자발적 혹은 학교사회복지사가 발굴한 학생의 경우 정보수집을 위한 섣부른 면접 지양)

 - 접수 시 자료 일차적 출처 : 신청자의 구두보고, 작성한 양식, 부수적인 자료, 학교기록, 타 전문가의 소견, 심리검사 결화, 유의미한 타자와의 상호작용, 가정방문, 경험이 풍부한 사회복지사의 직관

 2) 사정

 클라이언트의 자신의 진술

 학교사회복지사가 직접관찰, 도표, 일지, 문제목록화 등의 자료 활용

 교사, 임상심리학자, 의사, 간호사, 타학교 학교사회복지사, 기관의 전문가, 친인척, 친구, 동료, 등의 신뢰성 있는 정보 제공

 (1) 사정을 위한 질문

① 문제가 무엇인가?

② 문제가 얼마나 심각한가?

③ 문제의 역동성은 무엇인가?

④ 치료에 관한 클라이언트의 기대는 무엇인가?

⑤ 무엇이 변화될 수 있는가?

⑥ 무엇이 변화되어야 하는가?

 (2) 강점관점으로 사정을 하기 위한 지침

  - 대상학생이 원하는 것이 무엇인지 발견하여야 한다

  - 대상학생 개인과 환경적 강점에 초점을 맞춘 사정을 해야한다

  - 다양한 측면에서의 강점을 사정해야한다

    ▶내면적 강점 : 대상학생의 대인관계 기술, 동기, 정서적/인지적 강점 등

    ▶외부환경의 강점 : 대상학생 주변 체계, 즉 가족, 친척, 친구(의미있는타자), 지역사회가 가지고 있는 장점과 자원

  - 대상학생의 독특성을 발견하기 위한 사정을 해야한다

  - 대상학생이 이해할 수 있는 언어를 사용하여야 한다

  - 사정은 학교사회복지사와 대상학생의 공동 작업으로 진행되어야 한다

  - 대상학생의 상황에 대한 이해와 그가 원하는 목표가 중요하다

  - 대상학생과 사정결과에 대한 합의를 하여야 한다

 (3) 목표설정

 - 목표의 현실성

  각 목표는 한가지 결과를 구체적으로 진술

  명확하게 진술 : 달성할 분량, 기간 등 상세히 기술

 3) 개입과정

 - 상담사가 대상학생에 영향력을 행사하며 의도적인 변화를 일으키는 과정으로 문제를 해결하기 위해 구체적인 활동을 실행하는 행동 단계

 - 개입목표 성취를 위한 다양한 전략들을 실행

 - 성공적인 개입을 위해서는 대상학생에 대한 진심어린 관심과 존중 그리고 학생의 회복력과 적응력을 믿고 인내심을 가지는 것이 필요

 - 대상학생이 스스로 문제를 해결할 수 있도록 조력. 변화의 가능성을 믿고 희망을 잃지 않게 하여야 함.

 - 학생 개인에 대한 접근 + 체계중심적 개입도 병행

 - 개입활동에 대한 지속적인 점검과 평가가 필요

 4) 종결과정

 - 초기과정과 개입과정을 거치면서 실행되어 온 일체의 과정들에서 목표가 달성되었는지 혹은 대상학생에게 기대되었던 변화가 일어나게 되었는지를 객관적으로 검증하고 판단하는 과정 목표달성에 대한 객관적 검증과 판단

< 평가 실행과정 >

(1) 평가의 목적과 목표 수립

(2) 타당성과 신뢰도 확보

     객관적 자료, 검사 ,관찰 평정척도, 질문지, 면접, 자기보고, 시뮬레이션, 시각자료 등

(3) 적절한 연구설계 유형 선택과 실행

    단일사례설계(기본설계, 철회설계, 복수 기초선 설계)

(4) 자료 분석 및 보고서 작성

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